我在成長的過程中，我發現身邊很多很多的家長，他們都很注重孩子的教育。
幼兒園的時候，想辦法讓孩子去上什麼全語言、主題探索教學，蒙特梭利、角落教學、皮亞傑認知教學之類的。
小學的時候，開始補一些特別的東西，像心算、大腦開發、很特殊的英文、甚至補科學、小一就開始碰試管、解剖老鼠做實驗。
然後，中學的時候，開始參加一些特別的營隊，參加各種比賽，開始出國拿獎牌。
有趣的是，我發現，這些從小到大都很優秀的孩子，到了大學，都「不見了」。
到了研究所，更是「不見了」。
什麼叫「不見了」？
我發現，我在史丹佛校園所看到的優秀學生，以及我弟弟同樣在史丹佛校園所看到的優秀學生，第一，很多都不是讀什麼特殊的學校或教育出來的。第二，很多沒有特別的補習。第三，很多也沒有特別的科展成就或什麼到外國訪問的經驗。
總而言之，他們很多是成長過程中「不怎麼被呵護」的小孩，他們不是媽寶或爹寶，他們不是養在溫室裡的花朵，他們是自主學習，他們自己成長，他們一路過關斬將。
因此，當我現在自己有了小孩，在教育孩子的時候，我會特別的注意，只要是其他家長一窩蜂在「瘋」的東西，我們一定不要去碰它！
為什麼？
因為，你仔細看一看！真正在未來有所成就的孩子，算一算，以比例來看，一萬個人裡面，可能只有一兩人！
意思是說，一整間學校，十幾個班，每班30人，這麼幾百人之中，恐怕只有「一個人」可以達到這樣的成就。
有些學校甚至是「零個人」。
所以，以比例來看，家長根本不應該跟著班上或目前其他家長在做的事情跟著做。這些新東西不是只有現在有，以前也有，而以前到現在已經證明了那些東西並不是必要的。
反而，我認為應該「Do Nothing」。我們不應該幫孩子擘畫「大事」，而是「引導」他去做一些小小的事。
小小的事，讓他產生興趣。
小小的事，讓他開始嘗試。
每個孩子一天就只有24小時，回家以後到睡覺之前所剩的時間更少。
一窩蜂的讓孩子的時間「爆滿」了沒必要的事，不如還給他一個可愛的童年。
（本文為舊文分享）
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