如何幫助孩子接納不同？
「我才不要跟他玩哩！他長得那麼醜！」 如果孩子常常說：「我才不要跟他玩！」或者，老是回家哭哭啼啼的說：「都沒有人要跟 我玩！」到底該怎麼辦？ 其實回想我們自己從小到大的經驗（尤其是從小學階段開始），我們常常可能會因為一些非常表面的理由，而從心裡去「排擠他人」或遭到他人的排擠，或盲目的認同。這些理由可能只是因為「彼此不同」而已，例如：來自不同的信仰、種族、母語、生 活習慣等等，而不是對方或我們真的不好，真的需要改變自己，去迎合他人。 相反的，我們應該要問問自己，當我們接觸到這些不同的時候，能不能夠用比較開放的心態去了解和接納它們？畢竟這個世界無可避免的會走向一個更多元化的全球社群，若我們一再的以狹隘的觀點自我設限，未來想要再打開心房，與世界溝通，勢必會 非常困難。 而且，人與人之間的交往溝通其實是沒有對錯可言的，往往會出現的只是一些「歧異」。如果雙方能夠利用對話的方式，敞開心胸互相了解，就會發現其實就算是兩個截然不同的人也能夠變成好朋友，甚至可以運用彼此的不同，創造出更寬廣的世界。 支持孩子接納異己 當孩子出現排斥異己的行為，或不認同他人的生活方式或觀點時，我們可以向他們指出其他人身上類似的相異處。我們可以先用這樣的方式來幫助孩子了解人我之間的異同處，然後他們就會願意彼此溝通、互相傾聽，並得到進一步的了解。 家 庭成員之間也是如此。如果哥哥覺得妹妹一天到晚都在玩扮家家酒的遊戲十分幼稚，總是喜歡消遣她，我們也可以幫他換個角度來想一想，他自己一定也有許多嗜好是別人不敢茍同的。而爸爸一向最愛看的足球轉播，也讓媽媽覺得很無趣，但是，媽媽仍然很愛爸爸，並和爸爸一起生活了這麼多年。從這樣的角度來思考，哥哥就會了解到，其實接納別人的不同，並不是一件困難的事。雖然我們都是不同的個體，但是，我們仍然能夠和睦的在一起生活，彼此相愛和包容。 然而，在群體當中常會有一個排斥個體的現象，即使這個個體並沒有明顯的和群體格格不入。通常導致這個個體被群體排斥的原因，都只是一些日常小事。有時候這個個體是群體權勢和影響力的受害者，而有時候只是代罪羔羊而已。個體在長期遭到排斥的情況下，可能也會決定要暫時離開群體。大人要隨時注意孩子的友伴關係，這樣才能了解群體運作的動態和他們發生衝突的真正原因。 【延伸活動】和平常不一樣 我們所處的是一個隨時在改變的世界，那麼我們要如何去定義常態呢？所謂的非常態又是什麼呢？對於孩子來說，很重要的是要讓他們認識一個既成的常態世界，又要讓他們抱持開放的胸懷，來面對嶄新和特殊的事物。 □年齡：四歲以上。 □人數：兩人以上。 □材料：紙張、畫筆、美勞材料。 □所需時間：大約十五分鐘。 □活動地點：室內。 □活動過程：
- 讓孩子畫出某個東西或是用美勞材料做出某樣東西，但是，要做出兩種不同的版本。第一個是一般正常情況下的樣子，第二個則是要畫出和平常不同的樣子。比方說，畫出一個人，一隻手白皮膚，一隻手黑皮膚，或是畫出一輛有五個車輪的汽車等等。
- 畫好了以後，請孩子輪流把兩張圖給大家看。讓大家說說看，哪一張是正常的？哪一張是不正常的？並討論看看，所謂的正常指的是什麼？我們是會用什麼來決定一件事物是否正常？大人也可以給予孩子一些例子，說明有些事物在別的文化或國家裡是理所當然的，但在我們國家裡卻是一項禁忌，或是一件很不尋常的事情。
【延伸閱讀】《我才不要跟他玩+媽媽，他老是欺負我》
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