2016年1月25日 星期一

拒絕校園霸凌--《我班有個大哥大》


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2016/01/26 第650期 ■歷史報份訂閱/退訂
•小兵報報: 讓「校園霸凌」銷聲匿跡
•故事搶鮮看: 《我班有個大哥大》
•圖畫週記: 拔腿就跑
•好書推薦: 《我班有個大哥大》(更多詳細介紹,請點此進入)
小兵報報
讓「校園霸凌」銷聲匿跡

  上課鐘響完了,榕樹下,那場四對一的戲碼又上演了。一個用籃球砸,三個用石塊丟,被欺負的目標是一個看起來髒兮兮、傻呼呼的胖男生。

  這種戲碼我已經斷斷續續的看了快一年了,每次的戲碼都不同,如:吐口水、用腳踹、用球砸、拿石子丟……等等;受害者也不同,傻傻胖胖的,瘦瘦小小的,孤獨落單的……上課已過十分鐘了,四對一的戲碼還沒結束,我終於忍不住了,立刻衝到榕樹下,把那四個「校園霸凌」叫到跟前,惡狠狠的訓斥他們。

  校園裡這樣的小惡霸,他們行為囂張,目中無人,看到好欺負的,絕對不會放過,甚至不小心看他一眼,倒楣的事立刻上身。

  身為老師的我發揮耐心、苦口婆心的勸他們:哎呀!不要欺負人啊!欺負人是不好的行為喔!同學間要互相友愛呀……萬一達不到效果,大不了就是板起臉孔,口氣兇一點的訓:你們喜歡欺負人?好,等一下我打電話,叫人來欺負你們,讓你們嘗嘗被欺負的滋味!(別忘了,這樣有罪——恐嚇!)

  我曾經教過幾個「校園霸凌」,兼任生教組時,也接觸過很多這樣的學生,我發現,學生會成為「霸凌」,多數和家長的教育觀念和教育態度有關,如:對孩子行為漠不關心的、過度寵信孩子的、讓孩子當「靠山」的,甚至還有助孩子「一臂之力」的,我不禁要問:怎麼會?怎麼會有這樣的家長呢?然而,再仔細探討,這些家長多半本身也有難以解決的困難與痛苦,他們甚至更需要社會的關懷與輔導。因此,追根究柢,「校園霸凌」應該是「社會問題」吧!

  校園裡應該是和諧的、溫馨的、充分尊重人權的,小朋友進到校園裡,應該享受安全,而不應該欺負人,也不應該被恐懼籠罩。寫《我班有個大哥大》這本書的同時,我衷心期盼教育單位能賦予教育人員明確管教「校園霸凌」的權利和範圍,社福團體能更積極輔導與協助身陷困境的家庭,這樣才有可能讓每個「霸凌」都有改邪歸正的機會,使「霸凌行為」在校園裡銷聲匿跡,保護每個孩子在校園裡都能快樂學習、平安長大!

故事搶鮮看
《我班有個大哥大》

大哥傷人事件

  徐春芝告訴我:大哥也是班上一分子,他為了班級榮譽受了傷,任何人都應該關心他,她只是在盡班級一分子的責任,何況她是個很理性的人,叫我不要瞎疑心。聽她這麼說明,我就放心多了。

  大哥又E-mail來了,我打開夾帶檔案,裡面寫著:

  徐春之妳好:

  今天跑接力賽,我跌倒的時後,謝謝妳來看我,還培我去建康中心插藥。這是我轉學後,弟一次有人對我這麼好,我很敢動。我成認我很壞,大家都討燕我,不過我會改近的。妳的手怕弄張了,我會在買一條新的還妳,謝謝。

朱國峰敬上

  看完信,我差點笑翻,這次更誇張,居然出現十三個錯別字,就憑這點,他哪有資格「把」徐春芝?真不知道他書是怎麼讀的!

  只是大哥怎麼也沒料到,他寫給徐春芝的信,第一個「拜讀」的竟然是我!如果他知道的話,我一定很慘——大哥絕不會放過我的!

早上去外掃區域打掃時,我們聽到掃隔壁區域班級同學的對話:

  「昨天好可惜啊!要不是那個大哥耍了那一招,第一名就是我們的了。」

  「對啊!」

  「那個大哥還真勇敢,居然敢撲過去。換成我,我才不敢呢。」

  「那算什麼勇敢?根本就是以大欺小嘛!」

  「噓!小聲點!他就在旁邊ㄟ!」

  「怕什麼?他本來就是以大欺小嘛……」

  這些話,字字句句都被大哥聽到了,他閃電般的衝到那兩個人面前,一把抓住批評他那個人的衣領,惡狠狠的說:「你剛才說什麼?再說一次!」

  「我哪有說什麼?」

  「你不是說我以大欺小嗎?」

  「你本來就是以大欺小……」

  我們都以為大哥會對那個人怎麼樣,可是卻出乎意料的,他抓了一會兒後,手一鬆,居然放了那個人,說:「我警告你,以後不准再說這四個字,不然,會出問題的!」然後,轉身往教室走去。

  大哥這種行徑,和平常完全不一樣,讓大家頗感意外。我突然想起他寫的E-mail裡,告訴徐春芝說他要改進,難道這就是嗎?

  也許是吧!我想。

  下午打掃時間,兩班又在外掃區域碰面了。

  掃著掃著,突然響起爭吵的聲音,原來是阿彭和早上那個批評大哥的人為了一張紙的歸屬權而爭論不休。那個人說紙是從我們這邊吹過去的,應該是我們的,要阿彭撿回來。阿彭說既然是風吹過去的,就是他們的,為什麼要他撿?這樣吵了許久,雙方互不相讓。

  大哥靠了過去,對那個人命令著:「撿起來。」

  「為什麼要我撿?又不是我們的!」

  「吹到你們那邊,就是你們的,當然要你撿。」

  「不要以為你個子高,就以大欺小ㄛ!」那個人根本不把大哥看在眼內。

  「我不是叫你不要再說這四個字嗎?」大哥生氣了。

  「你明明就是以大欺小,以大欺小、以大欺小!」

  這時,大哥舉起手中的畚斗,冷不防的往那個人的頭部打下去。「叩」的一聲,那個人應聲倒地。接著,周圍響起一串驚呼「哇!打死人了!」「好可怕啊!」「趕快去報告老師!」

  不久,兩班的老師、訓導主任和護士阿姨都趕來了,經過一番檢查和急救,又不久,救護車的警笛聲「喔咿喔咿」的響起來……

  隔天,升完旗後,剛回到教室,外面湧來了一群人,有學校的師長,有不認識的人。其中有個男人怒氣沖沖的要衝進教室,主任和校長拚命攔著他,不讓他進到教室來。

  那個男人怒吼著,說他已經準備好了驗傷單,準備對大哥提出告訴。還說要聯絡其他家長,要強迫大哥轉學……

  大哥的媽媽來了,她像上次大哥弄傷高麗君時那樣,不停的彎腰道歉,不停的請求那個男人原諒。不過,這次失靈了,因為那個男人堅持要對大哥提出告訴。

  大哥的媽媽仍不放棄,哭著把他們家的情形說給那個男人聽,再次請他原諒。那個男人聽了後,不但不動容,反而提高聲音說:「哦!原來他爸爸被抓去關啊!上樑不正,下樑就歪嘛!有怎樣的爸爸,就有怎樣的孩子,遺傳不好,遺傳不好嘛!」

  大哥的媽媽聽了,低著頭,不知該怎麼回答。而大哥,只見他眼睛露著凶光,兩手握緊拳頭,胸部不停起伏著,好像很生氣,又極力壓抑的樣子。

  大哥的媽媽一次又一次的道歉,甚至跪下來請求原諒,但那個男人說不肯就是不肯,丟下一句「我們法院見!」就走了……

後來,聽大哥說,他媽媽拜託民意代表,會同家長會長和校長出面幫忙調解,那個男人才同意和解,當然也賠了一筆錢;至於錢,是他媽媽向地下錢莊借的……

  想到大哥的媽媽,我就覺得感動。他兩次傷人,都是他媽媽低聲下氣的向人道歉,甚至還下跪。大哥如果有良知的話,凡事就應該忍氣吞聲,像他這樣老是闖禍,怎對得起他媽媽呢?

  ……

  故事的發展究竟如呢?趕快翻開《我班有個大哥大》就知道了唷!

圖畫週記
拔腿就跑

  這時,其他幾個國中生緩緩向我們靠過來。大哥見狀,一把抓住我的手,拔腿就跑,邊跑邊教訓我:「你這個笨蛋,人家那麼多個,我們只有兩個,不跑,等著被打啊!」

  摘自《我班有個大哥大》文:李光福/圖:李長駿

好書推薦
《我班有個大哥大》(更多詳細介紹,請點此進入)

  這是一本探討「校園霸凌」的小說,敘述老師與「班級大哥大」鬥法的經過。老師以包容取代批判與排斥,運用智慧,安排班級大哥報名參加田徑隊,讓他知道「天生我材必有用」,又與「少男殺手」徐春芝聯手施展「美人計」,達成改變「大哥」囂張惡習的目的。讀來趣味橫生,清晰傳達出人性化的教育理念。

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